Kazuo KAWASAKI's official Blog | 企望を「までい」実現へ

8月20日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 20th, 2016 Posted 12:00 AM

8月20日赤口(甲戌)

「手」と「脳」との
関係性はまず、運動神経的に
見たモノを詳細に描くことです。
これは
天分的なことではなく、
ただ訓練で可能になる。

川崎和男の発想表現手法

Tags: モノ, 可能, 天分, 川崎和男のデザイン金言, 手, 脳, 訓練, 詳細, 運動神経, 関係性
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8月19日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 19th, 2016 Posted 12:00 AM

8月19日大安(癸酉)

回路化された
「手」と「脳」の関係は、
視覚化された手が表現することと
脳内に浮かぶ印象を
「手」が自然と表示する。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 印象, 回路, 川崎和男のデザイン金言, 手, 脳, 脳内, 自然, 表現, 表示, 視覚化, 関係
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8月16日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 16th, 2016 Posted 12:00 AM

8月16日友引(庚午)

脳内に視覚把握されたことを
｢手」で再表現をする。
「手」と「視覚」に
交互する回路が出来る。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 交互, 再表現, 回路, 川崎和男のデザイン金言, 手, 把握, 脳内, 視覚
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8月14日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 14th, 2016 Posted 12:00 AM

8月14日赤口(戊辰)

「視覚」から「手」
「手」から「視覚」
この回路が持つ大きな力

これこそ、
回路化されて発想手法になる。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 力, 回路, 回路化, 川崎和男のデザイン金言, 手, 発想手法, 視覚
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8月12日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 12th, 2016 Posted 12:00 AM

8月12日仏滅(丙寅)

「手」を動かす。
そのためにスケッチを描く。
それも詳細、精密に描く、
これを鉛筆デッサンという。

川崎和男の発想表現手法

Tags: スケッチ, デッサン, 川崎和男のデザイン金言, 手, 描く, 精密, 詳細, 鉛筆
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8月12日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 12th, 2016 Posted 12:00 AM

8月12日仏滅(丙寅)

「手」と「頭脳」
この連動回路を創る。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 川崎和男のデザイン金言, 手, 連動回路, 頭脳
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8月10日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 10th, 2016 Posted 12:00 AM

8月10日友引(甲子)

「欠く」ことを
「書くこと」で埋めていく。
この「書く」ことは
描くことで鍛える、
それは
描くという手の
運動神経を鍛え直すことだ。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 川崎和男のデザイン金言, 手, 描く, 書く, 書くこと, 欠く, 運動神経, 鍛える, 鍛え直す
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8月7日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 7th, 2016 Posted 12:00 AM

8月7日大安(辛酉)

「想育」と「創育」は繋がっている
トレーニングである。
それは
「手」を使うこと、
「書くこと」と
「描くこと」だ。

川崎和男の発想表現手法

Tags: トレーニング, 使う, 創育, 川崎和男のデザイン金言, 想育, 手, 描く, 書く
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8月6日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 6th, 2016 Posted 12:00 AM

8月6日仏滅(庚申)

想育は
｢手」のトレーニングで
「創育」にする。
それは
「手が考えること」を
ひたすら修練させることだ。

川崎和男の発想表現手法

Tags: トレーニング, 修練, 創育, 川崎和男のデザイン金言, 想育, 手, 考える
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8月5日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

8月 5th, 2016 Posted 12:00 AM

8月5日先負(己未)

想像力を訓練、
そのトレーニングは
「手」の訓練です。
「手」に何をやらせるか、
これが
「想育」と「創育」を
手渡すのです。

川崎和男の発想表現手法

Tags: 創育, 川崎和男のデザイン金言, 想像力, 想育, 手, 手渡す, 訓練
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Posts Tagged ‘手’

8月20日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「手」と「脳」との
関係性はまず、運動神経的に
見たモノを詳細に描くことです。
これは
天分的なことではなく、
ただ訓練で可能になる。

8月19日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

回路化された
「手」と「脳」の関係は、
視覚化された手が表現することと
脳内に浮かぶ印象を
「手」が自然と表示する。

8月16日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

脳内に視覚把握されたことを
｢手」で再表現をする。
「手」と「視覚」に
交互する回路が出来る。

8月14日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「視覚」から「手」
「手」から「視覚」
この回路が持つ大きな力

これこそ、
回路化されて発想手法になる。

8月12日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「手」を動かす。
そのためにスケッチを描く。
それも詳細、精密に描く、
これを鉛筆デッサンという。

8月12日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「手」と「頭脳」
この連動回路を創る。

8月10日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「欠く」ことを
「書くこと」で埋めていく。
この「書く」ことは
描くことで鍛える、
それは
描くという手の
運動神経を鍛え直すことだ。

8月7日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

「想育」と「創育」は繋がっている
トレーニングである。
それは
「手」を使うこと、
「書くこと」と
「描くこと」だ。

8月6日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

想育は
｢手」のトレーニングで
「創育」にする。
それは
「手が考えること」を
ひたすら修練させることだ。

8月5日
川崎和男のデザイン金言 Kazuo’s APHORISM as Design

想像力を訓練、
そのトレーニングは
「手」の訓練です。
「手」に何をやらせるか、
これが
「想育」と「創育」を
手渡すのです。

アーカイブ

Posts Tagged ‘手’

「手」と「脳」との 関係性はまず、運動神経的に 見たモノを詳細に描くことです。 これは 天分的なことではなく、 ただ訓練で可能になる。

回路化された 「手」と「脳」の関係は、 視覚化された手が表現することと 脳内に浮かぶ印象を 「手」が自然と表示する。

脳内に視覚把握されたことを ｢手」で再表現をする。 「手」と「視覚」に 交互する回路が出来る。

「視覚」から「手」 「手」から「視覚」 この回路が持つ大きな力 これこそ、 回路化されて発想手法になる。

「手」を動かす。 そのためにスケッチを描く。 それも詳細、精密に描く、 これを鉛筆デッサンという。

「手」と「頭脳」 この連動回路を創る。

「欠く」ことを 「書くこと」で埋めていく。 この「書く」ことは 描くことで鍛える、 それは 描くという手の 運動神経を鍛え直すことだ。

「想育」と「創育」は繋がっている トレーニングである。 それは 「手」を使うこと、 「書くこと」と 「描くこと」だ。

想育は ｢手」のトレーニングで 「創育」にする。 それは 「手が考えること」を ひたすら修練させることだ。

想像力を訓練、 そのトレーニングは 「手」の訓練です。 「手」に何をやらせるか、 これが 「想育」と「創育」を 手渡すのです。

アーカイブ

「手」と「脳」との
関係性はまず、運動神経的に
見たモノを詳細に描くことです。
これは
天分的なことではなく、
ただ訓練で可能になる。

回路化された
「手」と「脳」の関係は、
視覚化された手が表現することと
脳内に浮かぶ印象を
「手」が自然と表示する。

脳内に視覚把握されたことを
｢手」で再表現をする。
「手」と「視覚」に
交互する回路が出来る。

「視覚」から「手」
「手」から「視覚」
この回路が持つ大きな力

これこそ、
回路化されて発想手法になる。

「手」を動かす。
そのためにスケッチを描く。
それも詳細、精密に描く、
これを鉛筆デッサンという。

「手」と「頭脳」
この連動回路を創る。

「欠く」ことを
「書くこと」で埋めていく。
この「書く」ことは
描くことで鍛える、
それは
描くという手の
運動神経を鍛え直すことだ。

「想育」と「創育」は繋がっている
トレーニングである。
それは
「手」を使うこと、
「書くこと」と
「描くこと」だ。

想育は
｢手」のトレーニングで
「創育」にする。
それは
「手が考えること」を
ひたすら修練させることだ。

想像力を訓練、
そのトレーニングは
「手」の訓練です。
「手」に何をやらせるか、
これが
「想育」と「創育」を
手渡すのです。